在理论学习方面，存在以下主要问题：
理论学习能力低
由于知识积累不够，对知识的理解能力和掌握能力较弱，容易陷入思维定式，无法灵活运用所学知识处理问题。
理论学习效率低
学习者常常重复学习，速度过慢，没有形成有效的学习计划，容易拖延学习时间，影响学习效率。
理论学习缺乏记忆技巧
学习者缺乏有效的记忆方法，容易记不住考点，考试时只能凭印象，容易遗忘。
理论学习缺乏创新思维
由于知识层次单一，容易形成思维定式，缺乏创新思维，难以从不同角度看问题。
理解障碍
许多学习者在理解抽象概念、关系和深刻概念时，经常会遇到很大的困难，这是由于信息量压力和无法深入理解概念导致的。
识记能力差
学习者的识记能力不足，难以记住理论知识，并且容易遗忘。
缺乏真实性和应用性
学生在课堂上学习理论知识，但往往无法将所学知识应用到实际问题中去，导致学习不够实用，对所学知识的理解也存在困难。
学生自身基础不足
学生的基础知识层面不同，导致在学习理论知识时存在困难，需要教师进行个性化辅导。
过于注重记忆
学生将理论学习看作是背诵，过于注重知识点的记忆，而忽视了知识体系的建立和应用。
缺乏感性理解
学生对理论知识的学习往往缺乏感性理解，仅从语言层面理解概念，难以激发兴趣和进一步学习。
缺乏学习动力和自觉性
部分学生没有充分认识理论学习的重要性，缺乏学习的激情和自觉性，对待理论学习往往抱有无所谓的态度。
学用结合不够紧密
学生在理论体系把握和运用理论学习成果指导实际工作方面不适应，存在理论与实践脱节的现象。
缺乏深入思考和消化
学生在理论学习时缺乏深入思考和消化，没有真正做到理论内化于心、外化于行。
学习形式单一
学生的学习形式主要以听、读、看为主，缺乏新颖有效的学习方法和手段。
学习内容碎片化
学生在学习过程中存在碎片化现象，学习内容不系统、不全面、不深入。
针对这些问题，建议采取以下措施：
加强基础知识积累：通过多读书、多思考、多实践，逐步积累和巩固知识，提高理解能力和掌握能力。
制定有效的学习计划：明确学习目标，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，提高学习效率。
掌握记忆技巧：采用多种记忆方法，如归纳总结、联想记忆等，提高记忆效果。
培养创新思维：通过多角度思考问题，多参与实践活动，激发创新思维。
加强理解训练：通过讨论、请教、实践等方式，加深对抽象概念和深刻概念的理解。
提高识记能力：通过重复练习、分段记忆等方法，提高记忆效果。
注重学用结合：将所学知识应用到实际工作中，通过实践检验和巩固理论知识。
激发学习动力：树立正确的学习观念，明确学习目标，增强学习的自觉性和主动性。
多样化学习形式：采用多种学习方法和手段，如案例分析、小组讨论、实践操作等，提高学习兴趣和效果。
系统学习内容：避免碎片化学习，注重知识的系统性和完整性，形成完整的知识体系。