大概念教学是一种以 大概念为核心的教学方法，它强调在学科领域中识别和整合最精华、最有价值的知识内容。大概念通常用陈述式表达一个观点，如生物的多样性和适应性是进化的结果，这些观点通常是科学家经过实证后的想法或结论。
大概念教学的目标不仅仅是传授学科内的知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决真实问题的素养。它要求教师和学生跳出知识点的惯性思维，考察各知识点的本质联系，从而把大概念提取出来。在大概念统领下，整合教学内容、创造性使用教材是必须完成的任务。
大概念教学的核心在于 以大概念为核心目标，指向培养解决真实性问题的素养。这种教学方法认为，核心素养的本质是人的思维、做事的能力和习惯，大概念教学就是以素养培养为目标重新定义教学，重塑学习样态。
大概念教学的实施需要从单元层面进行，围绕大概念来组织教学内容。这种教学方式与传统的以知识点为中心的教学方法不同，它更强调知识的整合性和迁移性，帮助学生形成深层次的理论理解，提升学习效果。
大概念教学的意义在于，它能够激发学生的学习兴趣，蕴含广泛可能性，并指导教师教学。通过整合多个相互依存的概念，大概念教学帮助学生形成深层次的理论理解，提升学习效果。
总的来说，大概念教学是一种以培养核心素养为目标的教学方法，它通过整合学科内的关键概念，促进学生在宏观认知框架、中观课程线索及微观教学设计层面的全面发展。这种教学方法强调知识的整合性和迁移性，帮助学生形成深层次的理论理解，提升学习效果。