在撰写编程培训发课评语时，可以根据学生的实际表现，参考以下模板和结构：
编程基础评价
优秀：学生对编程基础概念的掌握情况令人印象深刻，能够熟练运用编程语言的基本语法和结构，正确理解和实现编程中的算法和逻辑。
良好：学生对编程基础有一定的掌握，能够运用基本的编程语言和结构，但可能在某些算法和逻辑上还需加强。
中等：学生对编程基础概念有所了解，但在实际应用中仍存在一些困难，需要更多的练习和指导。
及格：学生对编程基础概念的理解较为有限，需要从基础开始加强学习。
问题解决能力评价
优秀：学生具备优秀的问题解决能力，能够分析和解决编程中的难题，有效调试代码并找到错误，运用多种解决方案和算法来解决问题。
良好：学生在编程中能够解决一些常见问题，但在面对复杂问题时可能需要更多的帮助和指导。
中等：学生在编程中遇到问题时，解决能力一般，需要进一步加强问题解决能力的培养。
及格：学生在编程中遇到困难时，解决能力较弱，需要系统的指导和练习。
创造力与创新评价
优秀：学生在编程任务中展现出独特的创造力和创新思维，能够提出创意性的解决方案，并实现独特的功能和特性，扩展和改进已有的程序，展示出创新的理念和设计。
良好：学生在编程中能够提出一些新颖的想法，但可能在实现上还存在一些不足。
中等：学生在编程中偶尔能够提出一些新的想法，但大部分情况下还是较为传统。
及格：学生在编程中很少提出新的想法，主要依赖已有的知识和方法。
团队合作能力评价
优秀：学生在团队项目中表现出色，积极与他人合作，能够有效地与团队成员沟通和协调，共同完成编程任务，并在团队中担任合适的角色，有效配合他人的工作。
良好：学生在团队中能够与他人合作，但可能在沟通或协调上还需加强。
中等：学生在团队中表现一般，合作能力有待提高。
及格：学生在团队中合作能力较弱，需要更多的指导和锻炼。
自我学习能力评价
优秀：学生表现出强烈的自我学习和自我提升的欲望，能够主动寻求并利用额外的学习资源来完善自己的编程技能，持续不断地学习和适应新的编程技术和工具。
良好：学生能够主动学习，但可能需要更多的学习资源和指导。
中等：学生有一定的自我学习能力，但需要进一步加强。
及格：学生自我学习能力较弱，需要系统的学习和指导。
结尾
优秀：期待下次课的表现，继续加油!
良好：希望继续保持这种学习状态，不断进步。
中等：需要更加努力，提高自己的编程能力。
及格：相信通过不断的学习和实践，学生的编程能力会有很大的提升。
根据学生的具体表现，可以适当选择并修改以上模板，以满足具体的评价需求。