数控编程教学分析可以从以下几个方面进行：
课程及教材分析
课题地位：确定所教授的内容在课程中的重要性，例如数控编程指令是教材的重点，特别是G指令。
教学内容：详细描述教学内容，包括指令的格式、刀具长度补偿等。
学生分析
学生背景：分析学生的专业背景、先前知识水平和学习动机。
学习难点：识别学生在学习过程中可能遇到的难点，如复杂指令的理解和应用。
教学目标与重难点
教学目标：明确教学目标，包括知识目标、技能目标和情感目标。
重难点：指出课程的重点和难点，如G指令的应用、刀具长度补偿等。
教学方法
传统方法：描述传统的教学方法，如讲授、示范等。
现代方法：探讨采用多媒体教学、仿真软件、项目实训等现代教学方法的效果。
教学效果评估
评估方法：介绍如何通过考试、实践项目、学生反馈等方式评估教学效果。
改进措施：根据评估结果提出改进教学的具体措施。
教学资源与工具
教材处理：如何优化和处理教材，以适应教学需求。
多媒体课件：探讨选用多媒体课件的注意事项和使用方法。
教学反思与改进
教学反思：教师对教学过程的反思，包括成功之处和需要改进的地方。
教学改进：提出具体的改进措施，如调整教学计划、增加实践环节等。
通过以上几个方面的详细分析，可以全面总结数控编程教学的现状和问题，并提出有效的教学改进策略，从而提高教学质量，培养更多掌握数控技术的应用型、技能型人才。